Zabawa w teatr

Przedszkolny teatrzyk.

Zabawy w teatr cieszą się w przedszkolu dużą popularnością. Już dzieci 3-letnie, odtwarzając różne sytuacje chętnie wcielają się w role, nawiązują relacje z rówieśnikami, zwracają uwagę na ich potrzeby i okazują emocje, a wymyślając dialogi doskonalą swoje umiejętności komunikacyjne. Zabawa w teatr to również „arena” do uruchomienia dziecięcej wyobraźni i kreatywności, a zarazem miejsce pierwszych, bezpiecznych występów przed rówieśniczą publicznością. Ważne jest więc tworzenie w przedszkolnych salach  kącików teatralnych, dostępnych dla dzieci przez cały dzień.

Czytaj dalejZabawa w teatr

Zarażajmy dzieci czytaniem

Dzieci czytają książkę

Głośne czytanie w przedszkolu.

Jak zarażać dzieci czytaniem? O zaletach głośnego czytania i dobroczynnym wpływie książki na rozwój malucha napisano już wiele. Jedno jest pewne – zarówno teoretycy, jak i praktycy zgodnie twierdzą, że czytanie dziecku na głos uczy je języka i myślenia, rozwija pamięć i wyobraźnię, wzbogaca wiedzę i kształtuje wzorce dobrych zachowań, uczy odróżniania dobra od zła.  Nawyk czytania i miłość do książek muszą się wykształcić już w dzieciństwie. Dużą rolę w tym procesie może i powinien odegrać nauczyciel przedszkola. 

Czytaj dalejZarażajmy dzieci czytaniem

Minipiaskownica

Kącik do zabawa sensorycznych

Kącik z minipiaskownicą.

Zabawa piaskiem to ulubiona aktywność dzieci w  wieku przedszkolnym. Dlatego zimą, gdy nie jest możliwe, by dzieci korzystały z piaskownicy w ogrodzie przedszkolnym, warto pomyśleć o  zorganizowaniu w sali kącika z minipiaskownicą, w którym przedszkolaki chętnie spędzą czas. Zabawa piaskiem ma wiele zalet. Pozwala  na wyciszenie się, dłuższe skupienie uwagi oraz kształtowanie umiejętności manualnych: zręczności i precyzji. Uczy dzieci planowania przestrzennego i  nawiązywania dobrych relacji społecznych, a także kształtuje ich wyobraźnię przestrzenną. Piasek jest także doskonałym materiałem, pozwalającym na zdobywanie przez przedszkolaki różnych doświadczeń zmysłowych. 

Czytaj dalejMinipiaskownica

Zabawa w przesypywanie i przelewanie

Ćwiczenia dnia codziennego

Ćwiczenia dnia codziennego.

Maria Montessori pragnęła, by rodzice, nauczyciele i opiekunowie byli świadomi, że nie tworzą dziecka, ale pomagają mu stworzyć siebie. Dziecko może rozwijać się tylko wtedy, gdy pomoc udzielana jest mu w odpowiedniej formie. Jedną z kluczowych wartości pedagogiki Marii Montessori jest podmiotowe traktowanie malucha i jego rozwoju. W koncepcji kładzie się duży nacisk na samodzielność dziecka, które ma być kluczem do poznawania siebie i świata. Ważną rolę odgrywa w tym procesie środowisko edukacyjne. Środki dydaktyczne, jakie ma w swoim otoczeniu kilkulatek, mają być pomysłowe, oryginalne i dostosowane do jego wrażliwych faz.

Czytaj dalejZabawa w przesypywanie i przelewanie

Bezpieczni w górach

Zdjęcie gór

Być ratownikiem.

GOPR działa na podstawie ustawy o bezpieczeństwie i ratownictwie w górach i na zorganizowanych terenach narciarskich z dnia 18 sierpnia 2011 roku, a swoje zadania statutowe (zapobieganie wypadkom w górach, niesienie pomocy ludziom, których zdrowie lub życie jest zagrożone oraz ochrona środowiska górskiego) realizuje przez siedem grup regionalnych: beskidzką, bieszczadzką, jurajską, karkonoską, krynicką, podhalańską, wałbrzysko-kłodzką. Terenem działania dla stowarzyszenia jest obszar Rzeczypospolitej Polskiej ze szczegółowym uwzględnieniem regionów górskich (od Karkonoszy poprzez Jurę Krakowsko-Częstochowską do Bieszczad). Grupy Górskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego mogą działać także poza granicami kraju.

W jaki sposób wzywać pomocy w górach?

Czytaj dalejBezpieczni w górach

Przygotowanie przedszkolaków do nauki czytania i pisania

Polecamy wydanie specjalne „Uczę się czytać i pisać” (4 części)

Wersja elektroniczna (pdf)
Objętość: 150 stron
Cena zestawu: 40,00 zł

Materiały przeznaczone są dla nauczycieli pracujących z dziećmi sześcioletnimi. Karty zadaniowe można wykorzystać zarówno w pracy zbiorowej, jak i indywidualnej, dostosowując je do potrzeb i możliwości dzieci. Dzięki nim można wspierać: rozwój funkcji grafomotorycznych; doskonalić spostrzegawczość oraz pamięć wzrokową; rozwijać umiejętności matematyczne; pomagać dzieciom osiągać gotowość do nauki czytania i pisania. W zestawach znajdują się również przykłady tablic z napisami w języku angielskim.

Czytaj dalejPrzygotowanie przedszkolaków do nauki czytania i pisania

Boję się. O dziecięcych lękach

Co to jest lęk?

Potocznie określenia „lęk” używa się wymiennie z terminem  „strach”.  Jednakże w  psychologii te dwa  pojęcia  różnią się  od  siebie.  Strach  jest  reakcją  na określoną, konkretną i  niebezpieczną sytuację.  Na  przykład  na  widok nagle  nadjeżdżającego  w  naszą stronę samochodu odczuwamy zazwyczaj gwałtowne  pobudzenie  organizmu i  działamy, jak automat – walczymy, bądź  uciekamy. Uczucie strachu jest krótkotrwałe, gdyż przeważnie zanika, gdy niebezpieczeństwo mija. Lęk jest zaś stanem długotrwałego napięcia, niepokoju i wiąże się z mobilizacją. Odczuwając go, stale oczekujemy, że stanie się coś nieokreślenie złego, co może zaszkodzić nam na poziomie fizycznym bądź psychicznym. Strach różni się od lęku tym, że obawę budzi konkretny przedmiot, podczas gdy lęk jest uczuciem ogólnej niepewności wobec nieokreślonego.

Czytaj dalejBoję się. O dziecięcych lękach

Nauka gry w szachy dla dzieci

Szachy dla przedszkolaków.

Lekcja strategii. Jak rozwijać dzieci poprzez naukę gry w szachy to podręcznik dla nauczycieli, rodziców i wszystkich osób dorosłych, którym zależy na rozwoju własnym i dzieci. Książka jest niewątpliwie udaną próbą uchwycenia tego, co wnoszą szachy w życie i wychowanie młodego człowieka. Pogłębia przy tym obiektywizm i refleksję nad pasjonującym wciąż – i dziś na nowo odkrywanym tematem szachów. Autor w wielu miejscach wskazuje na wychowawczą ich rolę, którą nie jest tylko wyrafinowana rozrywka intelektualna, ale także ogromna inwestycja w umysły dzieci.

Czytaj dalejNauka gry w szachy dla dzieci