Edukacja regionalna w przedszkolu

Dożynki w Wilczy

Nasza Mała Ojczyzna.

Edukacja regionalna to ostatnio bardzo modny temat. Treści przydatne do jego realizacji znajdują się w kolejnych podstawach programowych wychowania przedszkolnego. Edukacja regionalna temat rzeka. W Małej Ojczyźnie powinny kiełkować pierwsze zalążki patriotyzmu. Wystarczy się rozejrzeć, by w najbliższym środowisku znaleźć całe mnóstwo pomysłów na zajęcia z przedszkolakami. Przedstawiam kilka pomysłów, które wykorzystujemy w moim przedszkolu podczas realizacji Śląskiego Tygodnia.
Placówka, w której pracuję znajduje się w małej wsi na Śląsku. Wydawać się może, że niewiele tu możliwości, a jednak okazuje się, że jest zupełnie inaczej. Projekt realizujemy na przełomie listopada i grudnia. Nie jest to termin przypadkowy, ponieważ właśnie w grudniu Ślązacy obchodzą jedno z ważniejszych lokalnych świąt – Barbórkę, która pięknie wpisuje się w tematykę edukacji regionalnej.

Czytaj dalejEdukacja regionalna w przedszkolu

Norweskie przedszkola wolą zatrudniać mężczyzn

Nauczyciel przedszkola w Norwegii

Moja pani w przedszkolu …

Zawód nauczyciela przedszkolnego niemal jednoznacznie kojarzy się z kobietą. Owszem, zdarzały się przypadki zatrudniania mężczyzn jako nauczycieli maluchów, ale najczęściej przywykliśmy słyszeć od dzieci: Moja pani w przedszkolu… Pojawiają się jednak opinie, że równowaga płci wśród pracowników w przedszkolu jest wskazana. Dzieci potrzebują obu wzorców płci, a  coraz większa grupa przedszkolaków wychowywana jest przez samotne matki. Niektórzy przypuszczają, że większa liczba mężczyzn pracujących w  przedszkolach może w  przyszłości podnieść status zawodu nauczyciela przedszkolnego oraz wysokość wynagrodzenia tej grupy zawodowej. Na razie jednak mężczyzn z tą specjalnością jest niewielu. Są kraje, w których obecna sytuacja jest zadowalająca dla większości zainteresowanych, ale są też takie, w których różnymi sposobami próbuje się ten stan rzeczy zmienić. Tak właśnie jest w  Skandynawii, gdzie widok mężczyzny pracującego w przedszkolu nikogo nie dziwi.

Czytaj dalejNorweskie przedszkola wolą zatrudniać mężczyzn

Jedzenie a mówienie

Karmienie dziecka

Czy jedzenie ma wpływ na rozwój mowy?

Prawidłowy przebieg wielokrotnie powtarzanych czynności pokarmowych, czyli jedzenie i picie, są podstawą sprawnego funkcjonowania całego aparatu artykulacyjnego, który wykorzystujemy podczas mówienia. Zagadnienia związane z przyjmowaniem pokarmów są niezwykle ważne w diagnozie i terapii logopedycznej. Te same narządy biorą bowiem udział zarówno w jedzeniu, jak i tworzeniu dźwięków mowy, przy czym mowa artykułowana rozwinęła się jako czynność wtórna w stosunku do pierwotnych fizjologicznych funkcji gryzienia, żucia i połykania.
Z tego powodu dzieci przejawiające zaburzenia w przyjmowaniu pokarmów oraz zaburzenia w rozwoju mowy wymagają w procesie terapii podejścia interdyscyplinarnego zarówno od strony psychologicznej, jak i pediatrycznej, dietetycznej oraz logopedycznej.

Czytaj dalejJedzenie a mówienie

Koła, kwadraty, trójkąty…

Układanie mozaiki geometrycznej

Zabawa z figurami geometrycznymi.

Poznawanie przez dzieci figur geometrycznych i oraz ich właściwości odbywa się w przedszkolu podczas różnego rodzaju zabaw. Najczęściej maluchy znają jedynie nazwę koło. Kojarzą je z zabawkami, w skład których bardzo często wchodzą elementy w kształcie koła oraz zabawami w kole, często organizowanymi przez nauczycielki. Niewiele z nich nazywa i rozpoznaje inne figury geometryczne, w tym kwadrat, prostokąt i trójkąt. Te nazwy i kształty z nimi związane dla niektórych dzieci na długo pozostają tajemnicą.

Czytaj dalejKoła, kwadraty, trójkąty…

Zabawa w teatr

Przedszkolny teatrzyk.

Zabawy w teatr cieszą się w przedszkolu dużą popularnością. Już dzieci 3-letnie, odtwarzając różne sytuacje chętnie wcielają się w role, nawiązują relacje z rówieśnikami, zwracają uwagę na ich potrzeby i okazują emocje, a wymyślając dialogi doskonalą swoje umiejętności komunikacyjne. Zabawa w teatr to również „arena” do uruchomienia dziecięcej wyobraźni i kreatywności, a zarazem miejsce pierwszych, bezpiecznych występów przed rówieśniczą publicznością. Ważne jest więc tworzenie w przedszkolnych salach  kącików teatralnych, dostępnych dla dzieci przez cały dzień.

Czytaj dalejZabawa w teatr

Zarażajmy dzieci czytaniem

Dzieci czytają książkę

Głośne czytanie w przedszkolu.

Jak zarażać dzieci czytaniem? O zaletach głośnego czytania i dobroczynnym wpływie książki na rozwój malucha napisano już wiele. Jedno jest pewne – zarówno teoretycy, jak i praktycy zgodnie twierdzą, że czytanie dziecku na głos uczy je języka i myślenia, rozwija pamięć i wyobraźnię, wzbogaca wiedzę i kształtuje wzorce dobrych zachowań, uczy odróżniania dobra od zła.  Nawyk czytania i miłość do książek muszą się wykształcić już w dzieciństwie. Dużą rolę w tym procesie może i powinien odegrać nauczyciel przedszkola. 

Czytaj dalejZarażajmy dzieci czytaniem

Zabawa w przesypywanie i przelewanie

Ćwiczenia dnia codziennego

Ćwiczenia dnia codziennego.

Maria Montessori pragnęła, by rodzice, nauczyciele i opiekunowie byli świadomi, że nie tworzą dziecka, ale pomagają mu stworzyć siebie. Dziecko może rozwijać się tylko wtedy, gdy pomoc udzielana jest mu w odpowiedniej formie. Jedną z kluczowych wartości pedagogiki Marii Montessori jest podmiotowe traktowanie malucha i jego rozwoju. W koncepcji kładzie się duży nacisk na samodzielność dziecka, które ma być kluczem do poznawania siebie i świata. Ważną rolę odgrywa w tym procesie środowisko edukacyjne. Środki dydaktyczne, jakie ma w swoim otoczeniu kilkulatek, mają być pomysłowe, oryginalne i dostosowane do jego wrażliwych faz.

Czytaj dalejZabawa w przesypywanie i przelewanie

Bezpieczni w górach

Być ratownikiem.

GOPR działa na podstawie ustawy o bezpieczeństwie i ratownictwie w górach i na zorganizowanych terenach narciarskich z dnia 18 sierpnia 2011 roku, a swoje zadania statutowe (zapobieganie wypadkom w górach, niesienie pomocy ludziom, których zdrowie lub życie jest zagrożone oraz ochrona środowiska górskiego) realizuje przez siedem grup regionalnych: beskidzką, bieszczadzką, jurajską, karkonoską, krynicką, podhalańską, wałbrzysko-kłodzką. Terenem działania dla stowarzyszenia jest obszar Rzeczypospolitej Polskiej ze szczegółowym uwzględnieniem regionów górskich (od Karkonoszy poprzez Jurę Krakowsko-Częstochowską do Bieszczad). Grupy Górskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego mogą działać także poza granicami kraju.

W jaki sposób wzywać pomocy w górach?

Czytaj dalejBezpieczni w górach

Boję się. O dziecięcych lękach

Co to jest lęk?

Potocznie określenia „lęk” używa się wymiennie z terminem  „strach”.  Jednakże w  psychologii te dwa  pojęcia  różnią się  od  siebie.  Strach  jest  reakcją  na określoną, konkretną i  niebezpieczną sytuację.  Na  przykład  na  widok nagle  nadjeżdżającego  w  naszą stronę samochodu odczuwamy zazwyczaj gwałtowne  pobudzenie  organizmu i  działamy, jak automat – walczymy, bądź  uciekamy. Uczucie strachu jest krótkotrwałe, gdyż przeważnie zanika, gdy niebezpieczeństwo mija. Lęk jest zaś stanem długotrwałego napięcia, niepokoju i wiąże się z mobilizacją. Odczuwając go, stale oczekujemy, że stanie się coś nieokreślenie złego, co może zaszkodzić nam na poziomie fizycznym bądź psychicznym. Strach różni się od lęku tym, że obawę budzi konkretny przedmiot, podczas gdy lęk jest uczuciem ogólnej niepewności wobec nieokreślonego.

Czytaj dalejBoję się. O dziecięcych lękach

Maluch w przedszkolu. Książki, które pomagają dziecku i rodzicom

„Oswoić” przedszkole.

Jak trudno rozstać się z pociechą, która przekracza przedszkolny próg, i jak boli stres z tym związany wiedzą wszystkie mamy. Boimy się, że pani nie zaopiekuje się naszym maleństwem jak trzeba, że jego potrzeby zginą w gąszczu potrzeb innych dzieci, że będzie głodne, wyjdzie na spacer nieodpowiednio ubrane i się przeziębi, wreszcie, że w przedszkolu stanie mu się krzywda.

Czytaj dalejMaluch w przedszkolu. Książki, które pomagają dziecku i rodzicom